成都外国语学校AP课程介绍

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什么是AP课程
　　成都外国语学校中美国际高中美国AP课程全称为Advanced Placement Program，是美国大学理事会（TheCollege Board）开发，在高中阶段开设的具有大学水平的课程，已在美国17,000多所高中里普遍开设。AP课程是高中课程的深化，也是大学评估高中学生进入大学后学习潜能的课程及考试。

国际高中美国课程优势
　　通过AP课程的学习和考试，学生更容易被大学尤其是名校录取，并且可以享受折抵学分、免修课程等待遇，学生可以提前半年至一年完成大学学业，在节省时间的同时，还将节省一笔不菲的留学费用。另外，AP课程的难度和挑战，能够让学生提前感受并且适应美、加大学的学习，为学生进入美、加大学后顺利完成学业打下坚实基础。

AP国际认可度
　　AP考试在80多个国家举行，60多个国家超过3,600所大学认可AP为其入学标准或参考标准，包括哈佛、耶鲁、牛津、剑桥等世界名牌大学。
　　AP课程学习及考试中的表现已成为美国大多数大学决定是否录取学生时更为重要的根据之一。
　　AP成绩是美、加大学给予学生减免学分的重要依据（更多可抵充一年大学学分），包括哈佛、耶鲁、麻省理工、普林斯顿等在内的美国名校都明确规定达到一定标准的AP成绩可以在进入大学后折抵学分。
　　英国、澳大利亚等国大学均认可AP成绩，并将此作为发放奖学金的重要条件之一。

AP科目介绍
　　AP 微积分：在学微积分的卓绝学年，美国大学理事会课程大纲上列出的AP微积分AB的所有的内容都会涉及，锁定的目标是让学生在次年5月的AP微积分AB考试中取得优异成绩，同时也让学生为以后的数学学习和职业发展做好准备。在教学上，教师会涉及并平衡以下内容：学生对该学科的概念和技巧的理解、如何运用先进教学科技来促进学生学习，以及该学科在现实世界的运用。
　　学生在修完微积分AB后，可继续学习微积分BC。或者学生可以同时修该两门课，参加微积分BC考试会自动获得微积分AB的一个“次级分数”（sub-score）。为了实现学生到国外读书时的顺利过渡，我们的教法必须与美国学校的教法非常类似，但考虑到我们的学生的母语不是英语，所以外教在教学时要特别强调术语的意思，用英语如何精确地表达，以确保学生准确理解术语的运用。教学中会用到特殊的计算器，由于我们的学生对类似计算器很陌生，所以教师会耐心地教会学生使用该计算器。正确、快速地使用计算器，是本科目的基本要求之一。
　　AP 统计学：本中心为高三的学生提供AP 统计学，这是一门非常实用的学科，很多本科专业都要求学生有统计学的基本知识。学生一般从9月开学初开始学习，次年5月参加AP 统计学考试。教师会给学生提供很多模拟试题，让学生考前做好充分准备。根据我们的经验，中国的学生在学统计学这门课时经常遇到的难题就是在给定的有限时间内快速地读完题目（当然，全是用英语写的）。由此我们的老师通过让学生玩游戏，让这一难题变成有趣的活动。
　　AP 物理：AP物理是基于三角学基础上的、完全用美式英语教学的物理课程，它的内容相当于美国大学或文理学院中、专业还未选定的大一新生上的两个学期的物理课。一般来说，每周4个小时的讲课、3个小时的实验、1个小时的复习。
　　除了学习AP物理B外，学生还可以学习AP 物理C。两门课程的侧重点不同。该两门课程是学生学习工程学、纯物理、天文学和很多更新学科的更佳的起点。
　　让学生对国外优秀大学中的严格又友好的学习氛围有初步了解，同时学会在友好的、非正式的方式与教师互动，是这门课中非常重要的，但同时又是无法具体量化的一个方面。尽管我们的教师深深明白中国多数高中生的英语能力还不完美，但为了实现学生在国外读书时的顺利过渡，教师必须在教学中使用美国大学使用的学术英语，对于学生，他们必须要理解在布置作业时使用的书面和口头的英语。所有作业和实验室报告，都要求学生用很专业的方式完成。我们的学生通常有很出色的数学技能，但在实验室的动手能力相对有限。这门科目必须要将物理理论知识和物理实验合二为一，同时结合学生的数学、计算机科学知识。物理实验帮助学生发展其批判性思考能力、观察能力、自信心，同时要求学生在自己的测量实验基础上写数页的实验报告。
　　AP 经济学：一般来说，高二学生学习AP 微观经济学，高三学生学习AP 宏观经济学。AP 微观经济学的教学目标是让学生从消费者和生产者的不同角度，对经济体制中适用于个体经济决策的经济原则，有透彻的理解。AP 宏观经济学的教学目标是让学生对适用于整体经济体制的经济原则，有透彻的理解。课程的重心在于学习国民收入、价格杠杆的确定，同时让学生熟悉以下内容：经济实绩措施、财政部门、经济稳定政策、经济发展，以及国际经济。这两门课程的教学步伐快，学术要求严格，内容非常丰富。如果学生用功学习，他们在大学里研究经济领域可能会取得很大成功。
　　参加AP课程的学习的中国学生，通常都是热爱学习的、勤奋的且有才华的学生。我们的教师明白学生的母语不是英语，由此，他们有在帮助学生掌握课程内容和准备AP考试时要多花一些时间的心理准备。从历来学生的学习情况看，由于我们的学生本身的素质都较高，在我们给学生提供了英语语言上的一点额外帮助后，他们都能在学业上成功。
　　AP 世界历史：有志于从事文学学科的、或喜欢理工科但同时喜欢历史的学生，可以在高三阶段参加AP 世界历史的学习。但目前中国大陆区域的AP宏观经济学的考试时间和AP世界历史的考试时间在同一时间段，所以学生要清楚地想好是否同时参加这两门课程的学习。当然，参加学习然后选择其中的一门参加考试，也是很好的选择，因为毕竟学生得到了很多知识，而且该两门课程都用纯英语教学，学生在学习过程中，英语能力得到了很大的提高。
　　AP 心理学：中心为高三学生提供AP心理学课程。鉴于中国很多的AP课程中心都不提供该课程的事实，对喜欢心理学的学生来说，这是本中心在课程上的亮点之一。