2021-10-08点击量：140

一、提速概念的明确速度问题是钢琴的其中一个终极问题，我理解的速度体现在几种能力。第一个是头脑思维的信息处理能力，第二个是手指的控制力，第三个是手灵活程度。个人认为后两个可以通过短期的练习，不断的熟悉。...

2021-10-08点击量：97

即兴伴奏是指不用伴奏谱的情况下，为歌曲所弹的伴奏，当然也可以事先做一些准备，如熟悉一下乐谱,分析歌曲的基本情绪与内容，分析一下调式，标记功能记号，设计一下各段的伴奏音型与奏法等。这样做可以使即兴伴奏减少...

2021-10-08点击量：124

如今，会弹钢琴的孩子非常多，但真正能够将技巧变为能力的却并不多。我们经常会遇到这样的情况：有些孩子已经能够弹奏八九级的曲子了，但是如果给其一首非常简单的歌曲时，他却不能在钢琴上弹出伴奏来。这其中的一个...

2021-10-08点击量：67

如何训练手指的支撑就训练程序而言，首先是训练手指的支撑。把任何一个手指，最好从三指开始。一个一个地自然下垂在桌子或琴盖上，让它站住。但要注意整个手腕以上全部放松，手掌以下向外延挺，这叫做“前挺后松”。...

2021-10-08点击量：86

基本练习是学习钢琴必须掌握的，而且需要我们长期的去坚持它，就好比做体育运动之前的预备操，活动开了，才会有更高的效率和更好的成绩。特别是音阶和琵音练习属于技术类型的训练，在钢琴教学训练中占着重要的地位和...

2021-10-08点击量：175

防止和避免不良的歌唱习惯，第一要有健康的心态。歌唱的最高境界是为了陶冶情操、修身养性，然后才是其他。第二，教师引导学生和自己形成某些共识：1.在声乐艺术表现上不违背真实和自然;2.从自身水平出发，从内心真实...

2021-10-08点击量：143

训练腹部的对抗力量，即气息的保持力量（向外）和气息的支持力量（向里）也称气息的控制。换句话说，就是根据歌曲表现和声音大小、强弱等，有计划的运用气息。这里重点介绍几个不发声的歌唱呼吸的训练方法：倒灰式呼...

2021-10-08点击量：52

声乐教学中，我们经常会遇见这样两种学生：第一种是表面看似能力不足，且伴有一些小毛病，但音质优美，基本功扎实，有灵气，有较大的可塑空间；第二种学生是表面看起来能演唱很多不同风格、不同语种的歌曲，无论发声...

2021-10-08点击量：53

一、头位不正就是发声时头位习惯性偏向一方，这样由于喉外肌牵扯，使喉内肌失去平衡，双声带不在一个水平面上，两侧声带张力不等，容易造成歪侧声带受损，发生单侧声带炎。矫正办法：首先要重视正位。其次对镜练习使...

2021-10-08点击量：94

混声的基本训练步骤：胸声、头声、咽音、音区的桥接、边缘化、平衡化混声处理、混声的类型、元音处理。1、胸声名称好有诱惑，没错就是它的声音。胸腔的声音一般为，真声区换声点以下的声音，男为E以下，女为C以下。一...

2021-10-08点击量：57

在现实的声乐学习中，对那些刚刚入门的学生而言，刚开始学唱的前一、两个月，学生的好奇心和进取心是极为强烈的，恨不得一天一个台阶。但随着时间的推移，这种好奇心和进取心都会有适当的下降，并在脑海里出现各种各...

2021-10-08点击量：146

所谓头声歌唱，就是以头腔共鸣为主的歌唱发声方法。无论唱高声区或低声区的音，都应以头声的方法来歌唱。如何理解和辨别头声呢？当然，主要应靠听觉来辨别。试用“u”和“a”（汉语拼音发音）在同音高上先唱“u”再唱...

2021-10-08点击量：84

孩子在唱歌中经常会出现“五音不全”，大致有以下几种情况：1、孩子的“五音不全”主要体现在唱歌的音准上，会走音跑调。2、唱歌像说话、说歌，没有高低音之分，不入调。3、唱歌时音忽高忽低，唱不准组成旋律的每个音...

2021-10-08点击量：114

以呼吸作为动力，用气息冲击声带发出声音，经过共鸣腔体的扩大和美化形成“高位置”动听的歌声。“高位置”是任何一个受过声乐训练的人都懂得基本声乐理论。但是，如何科学地掌握呢？为了能让初学歌唱者，真正掌握获...

2021-10-08点击量：136

我们在进行胸腹式呼吸时，呼吸气势的强弱、吐气的方法要根据所唱歌曲(或乐句)的不同要求有所不同。下面我们就介绍几种不同的呼吸练习法。一、缓吸缓呼这是我们在训练和歌唱时常常采用的方法。就是胸腔自然挺起，用口...