美国大学申请四个常见错误(附对策)

摘要:美国大学申请过程中，没有一点错误完全是不可能的，但是为了可以与其他申请者区别开，更为了增加美国招生官对自己的好感，所以申请者不得不让自己尽善尽美，下面是Hanna老师给您分享的美国大学申请四个常见错误，内附解决对策，帮您提前避坑。

美国大学申请四个常见错误(附对策)

常见错误一：美国大学申请开始太晚，拖到12年级开学以后(9月以后)才开始准备材料，比如申请表格的填写，主文书的撰写。

错误形成的原因：学生认识不到，美国大学本科的申请表格内容非常多。除了填写基本资讯，还要撰写650字的主文书(如果使用Common App申请系统)。此外，对于每一所利用Common App申请的大学，大学都会额外准备一系列问题，比如为什么选择我们学校。

回答这些问题，都需要学生对自己过去的人生，未来的人生，大学的情况，做出深刻的分析，形成成熟的观点和证据链。还需要学生在文书撰写上组织好语言。这些都非常花时间。不是一两天或者几个小时就可以匆匆忙忙搞定的。

解决对策：学生必须提前熟悉申请系统，熟悉里面的结构，问题，尽早开始思考这些问题。当学生通过提前了解申请系统，亲自感受到里面的复杂性了以后，才能自觉意识到早开始填写申请表格的重要性。

常见错误二：开始准备美国大学申请的时间挺早，但是，把主要经历，全部放在主文书的撰写。不去思到底申请哪些学校，到底哪些早申哪些常规申请，每个学校打算申请什么学院和专业，每个学校的小文书如何撰写。

结果到头来，起大早赶晚集，一直到早申都快结束了，结果不仅主文书没有最终搞定，连早申学校和专业都确定不下来。或者即使确定下来了，准备这些学校的小文书的时间也非常紧张。

错误形成的原因：很多同学有个非常错误的观点，认为大学申请的成败，关键就是Common App那个650字的主文书。当我们问这些学生，每个学校准备的那些问题(比如专业选择，学校的个性化小文书)，难道你不需要花时间准备了吗?难道不重要了吗?难道分量比主文书轻很多吗?

我们常见的答案有三类：

第一类，很多同学根本不知道，每个学校还有自己的一些列个性化问题。以为主文书写好后，只要选好申请哪些大学，然后提交表格就可以了。或者选好了那些大学，每个大学的填写，几分钟就可以搞定。

第二类，很多同学知道大学的个性化小文书可能要花时间撰写。但是错误以为，大学招生官在审核申请材料的时候，重点看的是Common App主文书的内容，而对学校个性化设计的问题，基本不看你的回答，或者回答不重要。

大家仔细想想，大学每年收到成千上万份申请，审核材料的工作量非常大。大学难道有神经病，给申请人专门出几个题目让你回答，然后他们对这些回答也不重视吗?大学不会吃饱了撑着做这个事情!

比如说，Brown University(布朗大学)要求学生单独填写竞赛成绩，例如AMC, AIME。我相信，每个参加过这些比赛的学生，一定会在Common App通用表格的奖项荣誉里填写。Brown University(布朗大学)再把这个问题单独列出来，不是学校有病，而是学校对自己设计和关注的问题，比对Common App系统列出的针对所有使用该系统大学的通用问题更重视。

再比如，Stanford University(斯坦福大学)有三个小文书问题，每个250字，总共750字。比Common App主文书的650字还多。要是学校不重视小文书，那么为什么要编写这些题目，让自己的工作量，比审核Common App主文书，多出一倍还要多?

美国大学给你出的每一个小文书题目，大学都是经过深思熟虑的，认为你的回答对他们做录取决策是非常重要的。

第三类，很多同学知道大学的个性化小文书很重要。但是他们错误认为，准备材料要一步一步进行，先把主文书搞定，搞的绝对完美。然后再进入下一步，搞每个学校的小文书。

第一，这种想法违背了写作和阅读的规律。写作永远没有绝对的标准。一篇再好的文章，每隔一段时间阅读，总能找到新的想法。这造成的问题就是，总能找到主文书不满意的地方，不断纠结于主文书，停滞于主文书。

第二，这种想法错误把主文书和学校的小文书做了割裂。事实上，主文书和小文书相辅相成。你必须让二者有机结合，给招生官展示出你最有竞争力的一面。大学申请时holistic review。招生官会综合考量你填写的所有申请资料，而且要分析这些材料之间的内在关系。因此，如果小文书尽早开始，不仅不影响主文书的写作，还能帮助你把主文书放在holistic review的大框架下做构思，让主文书的作用发挥到最大。

解决对策：学生必须从观念上认识到，Common App主文书只是录取的一个部分。学校个性化定制的小文书，非常非常重要。在很多招生官眼里，重要性超过主文书!因此，学生必须尽早了解小文书题目，尽早开始准备。

常见错误三：美国大学申请的小文书准备，在11月份之前，只弄ED的学校，其他学校的不看。

错误形成的原因：ED具有捆绑性，只要录取，就必须去。因此，很多学生认为，ED的学校，我应该集中精力准备学校提出的各种问题，而不应该把时间浪费在关注其他学校上。

但这是不对的。我们的观察发现，很多同学在理解ED学校小文书问题的时候，要么不知所云，要么理解产生严重偏差。这是因为，很多小文书问题问的非常哲学化，抽象化，天马行空。然后学生就蒙了。再加上周围各种错误资讯的误导，就回答不好这些问题了。

解决对策：虽然每个学校的小文书都有自己的个性化风格，但是，不同学校之间的小文书，有很多的共性。比如说，要申请人解释，为什么申请这个学校，解释，你的多样性能给学校带来什么。

学生为了更好理解这些小文书出题的意图，必须要把视野拉高，不能只站在一个学校的高度，平视看这个学校的小文书问题，而是要站在多个学校的高度，从上往下看某个具体学校的小文书问题。

为了做到这点，我们建议学生，除了ED学校，多选几所学校(至少5所)。仔细阅读这些学校的小文书问题，找出里面的共性和差异性，形成一些感觉。

此外，有的同学除了申请ED学校，也会同时申请一些EA学校。那么，通过这种方式，可以帮助学生整体把握ED和EA学校的小文书问题。

常见错误四：美国大学申请打算RD的学校，一直等到ED没有被录取以后(一般是12月中旬)，然后才开始准备申请材料。然后在2周左右的时间里(因为RD申请截止日期一般为1月初)，匆匆忙忙准备好所有RD的申请。

错误形成的原因：很多同学在想，如果提早准备RD学校的申请，那么如果ED录取了，因为ED的捆绑性，那么造成自己瞎忙乎半天RD的学校。

还有很多同学存在心理纠结。他们知道，一旦需要做RD申请，肯定越早准备，功课做的才越细致，越容易成功。但是，他们心中始终在想着ED申请结果，然后没有心思干其他事情了，造成了时间的白白浪费。

解决对策：ED, EA申请完成以后，立即开始准备RD的申请(这里需要注意一点，加州UC系统的申请提交截止日期是11月30日，而且UC自己有个独立申请系统，所以打算申请UC的同学，做完ED, EA早申以后，需要先把UC申请搞好)。

准备RD申请，调整好心态。一个是利用心理学方法。假设自己的ED, EA从来没有申请过，或者已经全军覆没，必须背水一战准备RD申请。还一个是利用经济学方法。因为ED, EA已经提交，结果不受自己控制，所以把ED, EA的申请当作沉没成本。在经济决策中，沉没成本是不应该影响未来决策的。

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