2021-07-22 17:35:57|已浏览：242次
国内的国际课程开设的主体有:公立高中、招生中国籍学生的国际学校、招收外国籍学生的国际学校，目前招生量最大的是前两类。目前市场上主要如下国际课程或者组合：
1．主要读国内高中课程，也发国内高中毕业证书，不参加高考，加强英文培训，尤其是托福等考试的备考。这种属于伪国际课程，属于典型的挂羊头卖狗肉。
2．和国外某些机构合作，除了国内高中课程外，加读预科类学术课程，而这些预科类学术课程仅被个别院校或者机构承认。这种国际课程的含金量不大。
3．美国普通高中课程。一般由美国高中授权国内的高中，如果修到一定程度的学分，可以获得美国高中毕业证书。
4．中加课程。即在读国内高中课程的同时，同时授予加拿大某一省的高中毕业证书。中加课程缺乏统一的考试和管理系统，目前市场比较混乱。
5．澳洲高中课程。毕业后，可以获得澳大利亚某一个州的高中毕业证书。目前在国内比较少。
6．AP课程。AP其实并不是一套完整的高中课程系统，本质上美国大学学分课程，是一种美国本土学生在学有余力的基础上就读的学分课程。很多学生和家长误认为我去美国，就应该读AP，其实是误解了。
7．IB课程。这是全球统一的，几乎被所有国家承认的一套课程体系，学生的成绩在全球范围内进行考试和对比。
8．A-LEVEL课程。主要是英国的高中课程，和IB课程一样，几乎被所有国家承认，而且是完整的课程体系。
从国际课程的整体质量来看，A-LEVEL课程和IB课程是含金量最高的。所有的国际课程，目前在国内都有一些普通的问题：
1.师资问题。虽然国际课程收费普遍比较高，但国内极其缺乏可以教授这些国际课程合格的师资，但如果从国外请有相关资格证书的老师成本非常高，所以大部分学校只能退而求其次，录用那些根本没有相关资质和教学经验的大学毕业生来中国，但这些人一方面很不负责，另外一方面，也毫无经验除了能说英文并不懂得如何教学。
2.生源问题。因为国际课程的学费比较高，造成国内的很多国际课程招生标准低，造成国际班是家庭富裕、成绩不好的学生的乐园，学习氛围差，相互攀比。
3.升学指导问题。因为国际课程的学生需要在留学方面比较专业的知道，但无论是公立高中，还是国际学校，几乎没有这方面的人才积累，即使招聘，也很难找到非常专业的指导老师。一些国际课程和留学中介合作，但因为利益的关系，合作的留学中介很多专业和服务都并不理想，如果学生和家长找外面的升学顾问或者中介，学校会出面阻挠，甚至不开成绩单。
