加拿大中小学生成绩单评判标准是什么

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加拿大学校的成绩单确实跟国内的有很大的区别，他们主要从五个方面来评价学生的在校表现，而不是从单一的成绩来评断。加拿大从学前班开始，每年收到的成绩单上，都会有非常多的篇幅描述孩子的社会能力发展情况。用安妮老师的话说，这些和数学、阅读等学科知识一样，都是孩子们需要学习的。加拿大中小学孩子的成绩单，密密麻麻好多页，真的是很复杂。除了学习能力方面的描述之外，占据很大篇幅的是社会能力(Social skills)以及行为习惯等方面的描述。除了上文说的尊重以外，还有其他很多具体的要求，比如：

首先成绩单的评判标准之一就是：听从指令和遵守规则，要知道如果一个学生在课堂上捣乱不听从指令扰乱课堂秩序不遵守课堂纪律是非常不好的表现。1.听从指令，课堂上是否能集中精力、按照老师的要求去做，是低年级孩子的评价标准之一。是否能控制自己的行为，比如课堂上的纪律情况等也是加拿大学校要重点学习的内容。记得安妮二年级的时候对ESL课(英语国家为母语非英语的人开设的课程)不感兴趣，上课就和同学交头接耳，被老师请到走廊不说，还在成绩单上记了一笔。2.是否遵守规则，以前以为国外孩子非常自由，后来发现完全不是那么回事。比如做作业的时候不能干扰他人、户外活动的时候不能对他人有攻击性行为、不能嘲笑别人、有事提前举手等，如果没有按照规定去做，就会有老师警告，严重的会被记录在案，而这些内容非常有可能被记到成绩上。

还有这两项也是成绩单的评判标准：自我控制能力和责任感，这两项可是非常重要的成绩评判标准，要知道自我控制力不好再课堂上是会打扰其他人学习的，有责任感是对自己的行为负责也是一种能力的培养。3.自我控制能力，用安妮老师的话讲，孩子从不能控制自己的情绪、行为到逐渐能控制，是一个学习的过程。不能要求孩子都能控制，比如有的孩子会经常控制不住在课堂上讲话，有的孩子会控制不住去骚扰别人，这些都是加拿大学校学生需要学习的过程，也是成长的过程。所以，帮助孩子学会这些内容也是老师的责任。老师会把孩子的进展情况写到成绩单中。4.责任感，从照管自己的财物、书本、笔等开始，到对自己的行为负责，再扩展到对其他方面的责任。和中国的班干部制度不同，加拿大的班干部都是轮流的。这样可以经常性地为孩子创造很多负责任的机会，培养孩子这方面的能力。而这个能力的进展情况，自然也会作为考评内容。

最后一项成绩单内容是：团结协作能力，要知道很多事情一个人的能力是有限的只要团结协作才能共同完成这也同时培养了学生的合作能力。这在北美非常受重视。从幼儿园开始，就会有很多项目设计来锻炼孩子这方面的能力。上学以后更是如此。有时候提早去学校接孩子，从窗户望去，经常能看到几个孩子围在一张桌子旁一起弄着什么。随着年龄的增加逐渐发展成为小组一起做课题。重视每个人在集体中的价值，让孩子学会发挥自己的特长为集体做贡献。同时也包括解决冲突的能力等。这一点，自然也是成绩单的重点。

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