2021-12-08 12:01:52|已浏览：160次
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学生姓名：V同学 入学时间：寒假学员 培训项目：托福强化班 个人情况：双语学校8年级，基础不错，入学测评阅读12分、听力18分，总分68分。经过一个班课的学习之后阅读27，听力29，写作26，口语30，首考总分112分。
小V首考一举取得了112的分数，一步到位，着实令人惊喜。但小朋友刚接触托福时基础并不扎实， 也是通过一点点的学习和积累逐步提升上来的。总之，优异的成绩与老师的指导方法和小朋友的配合密不可分。 
下面我们就分别看一下小朋友的阅读和听力的备考过程！希望不同程度的孩子都能从中找到让自己受益的点。 备考过程 首先，单词的扎实积累。 小V第一次测评时阅读12分，属于四科里最弱的一科。通常这个分数的学生，单词量有较大缺口。而单词量的问题又会掩盖其他阅读能力存在问题和自身的潜力。 所以在报名后，就开始给小朋友安排单词的背诵任务 每天3个list的托福高频词汇。小朋友的单词背诵坚持的还是很不错的，有时学校里的学习任务较重，也能每天坚持完成1-2个list。 
就这样，开班时小朋友的托福高频词掌握的已经比较扎实了；在托福集训期间， 又每天坚持 5页的托福核心词汇的背诵；即使在寒假放假期间，也给小朋友安排了寒假单词保温计划。 在小朋友的整个学习过程中，单词的积累始终贯穿整个学习过程。 单词是语言的基础， 没有单词量， 阅读无从谈起。而单词也是需要量的积累，每天一点点， 坚持下来就会有惊喜的收获。 其次，严格抓课后笔记的掌握。 上课之初，就跟班级里的小朋友们讲解笔记的重要性，所以班级里的小朋友们的笔记都是记录的非常详细的。另外每次下课前和下次上课前都会带领小朋友们把笔记再回顾一遍。即使在考试前的头一周， 安排的作业都是每天要把笔记背诵一遍。 笔记是老师讲解内容的核心体现，对笔记的记忆和掌握程度就代表着对课上老师讲解的内容的掌握程度。因此学习期间对于笔记的不断巩固使得学生们对于所学方法掌握的更加扎实，才能应用在练习中，而不是盲目的刷题。 最后，抓准学生的痛点。 小朋友的语言感知力还是不错的， 但是最大的问题就是句子理解不深刻。在看文章时，习惯扫读，每个词是读了一遍，但句子的意思和句子间的逻辑并没有完全理解。看选项的时候也是这样子， 喜欢选择含有段落中原词的选项， 有时甚至就没有理解选项的意思。 针对这个问题， 在讲解题目时，反而运用最传统的方式，要求小朋友把读的内容翻译过来， 从而逐步培养小朋友准确理解的习惯。考试中的出色的表现就是效果的最好证明。 可以从入学测看出，听力最开始是18分，这个分数对于新学生来说是很高的，说明学生能完全理解文章的大意而且单词基础很好，只是对出题点的把握有所欠缺。 学生选择的是寒假强化班，能够比较集中地学习。把对话架构和讲座的常见出题点带学生分析之后，就是按照学科带学生刷题。对于不同的学科，会补充一些相关的必须的背景知识，学生对这些也很感兴趣，补充的同时也轻松的掌握了一些比较复杂的学术词汇。 笔记这一块跟学生花费的时间不太多，小V上手很快，除了多选的列举强调了一定要根据信号词写序号之外，其他的主要时间都在文章的一些套路和选项的套路上来说。 对于高分段的孩子，托福听力的文章套路是必须了然于胸的，比如说文章开头说到一种规律或现象后以举一个大例子，这种题目的文章主旨题是最容易错的，学生很容易选到提了例子内容的选项而非文章开头的主旨，所以结构的套路和选项的套路需要老师带着做一些经典篇目然后总结，如此就可以规避错误。 最后孩子在上完课和考前之间的一个月做了两套题保持手感，这里建议时间比较充裕的孩子最好是一周两套会好一些，增加可能遇见的易错考点积累。 可以从入学测看出，听力最开始是18分，这个分数对于新学生来说是很高的，说明学生能完全理解文章的大意而且单词基础很好，只是对出题点的把握有所欠缺。 学生选择的是寒假强化班，能够比较集中地学习。把对话架构和讲座的常见出题点带学生分析之后，就是按照学科带学生刷题。对于不同的学科，会补充一些相关的必须的背景知识，学生对这些也很感兴趣，补充的同时也轻松的掌握了一些比较复杂的学术词汇。 笔记这一块跟学生花费的时间不太多，Vina上手很快，除了多选的列举强调了一定要根据信号词写序号之外，其他的主要时间都在文章的一些套路和选项的套路上来说。 对于高分段的孩子，托福听力的文章套路是必须了然于胸的，比如说文章开头说到一种规律或现象后以举一个大例子，这种题目的文章主旨题是最容易错的，学生很容易选到提了例子内容的选项而非文章开头的主旨，所以结构的套路和选项的套路需要老师带着做一些经典篇目然后总结，如此就可以规避错误。 最后孩子在上完课和考前之间的一个月做了两套题保持手感，这里建议时间比较充裕的孩子最好是一周两套对好一些，增加可能遇见的易错考点积累。 
