中考后谈留学：未来三年怎么学？现如今很多同学想要去国外留学，接触更多知识，拓展眼界，但是很多学生对于自己如何实现海外留学存在一些疑问，本文我们针对初三学生为大家分享一些建议，希望对大家能够有所帮助！
孩子们应该有高目标，想去美国的孩子要至少进入排名前30的大学，英国要去前5，加拿大的学校要去前3。未来还有28月，时间相对充裕，可以准备好以下三件事：学分/GPA、标化考试和背景提升。 首先是在校成绩/GPA。无论是AP、A-Level、IB或是其他任何一种课程体系，孩子都要努力学好日校的课程。要重视日校的课程，学分好看是申请非常重要的因素。AP要有更多科目满分5分；A-Level能拿A*就不拿A，能拿A就不拿A-；IB满分45分，要考到40分以上。课程科目多，英文教学难度大，所以未来28个月当中，花在日校学习的时间也最多，要利用好。实在有困难的同学，适当地寻求社会资源的帮助。 其次是标化成绩。申请美国的同学需要托福/SAT/AP，申请英国的同学需要雅思。从教学经验来看，标化考试提升不容易，因为和初中高中英语的难度差距大，至少要学习半年的时间再去首考，且首考一次性实现目标的同学也相对较少，所以更多是看首考之后暴露出来的问题。通常建议的规划是在12月份参加首考暴露问题，寒假查缺补漏过后的3月份二考。用这两次考试就可以把标化准备的问题暴露的一清二楚，剩下的19个月，孩子就全力解决自己的问题。
图片来源站酷 也就是说孩子在12月份之前要尽快适应高一的课程，还要完成标化考试的首考。国际部课程的学分认定和初中不同，叫过程性评价。不仅看几次期末考试的成绩，还要看入学以后每一次作业、课堂测试、小组项目等综合成绩，所以需要一定的适应过程，每一步都不能落后。而标化考试成绩的提升，除了看孩子日常英文能力的积累之外，还要看孩子对考试的了解程度。说得通俗一些就是英文能力和考试能力。 托福、雅思等考试都有自己特色的考试要求，托福综合口语要求边听边看边总结，然后口头复述，复述的格式还有规定的要求。雅思口语真人对话，但考官除了提问的时候会看你，其他的时候都是自己低着头记录成绩、在纸上写写画画，考生作答时的心里压力也比较大。类似这样的规则、流程还有很多，所以孩子不但英文水平要过硬，对考试的规则、要求、模式，还要有充分的了解和准备。 第三是背景提升。美国大学在申请时，需要综合考虑学生的能力。功利一点的概括就是孩子要提交10个活动5个奖项去证明自己的独特性。家长需要帮助孩子找到适合自己兴趣的活动和竞赛。 总的来说，孩子未来申请需要搞好日校学分、标化考试和背景提升。从功利的角度，孩子的确需要在分数上超过其他人才有更多的机会。从自身发展而言，孩子也需要在这些环节上有所成就，才能建立起自信，形成对自己的认同，最终发展成进步的动力。家长要鼓励孩子学习，也要调动资源帮助他提升成绩。 重视日校学习和能力的提升最为重要，因为无论如何孩子大部分的时间要花在学校里，同时家长也不能忽视社会资源对日校的补充。本质上来讲，寻求日校的补充其实也是对孩子个性化发展的帮助。标化考试是在能力的基础上研究考题，帮孩子提升分数，面对同样的题目，不同的孩子就是有不同的问题，所以要给孩子找到更有针对性的解决方案。背景提升更是如此，两个成绩差不多的孩子，到最后比较的就是谁的个性或学术特长和申请目标更为匹配。 总而言之，未来三年孩子不可避免要和同学比一比谁的分数更高，谁的成绩更好。但在国际教育路线上，孩子真正的对手永远是自己。家长要帮孩子充分发掘潜能，建立对自己的认知才能更好地确立目标、规划实现路径，最终让孩子在更匹配自己的道路上走得越来越远。
