2021-07-28点击量：153

虽然音乐教师使用奥尔夫教学法书籍作为课程框架，但并没有形成标准化的奥尔夫课程。老师可以设计他们自己的教案，并根据班级的规模和学生的年龄进行调整。例如，老师可以选择一首诗或一个故事在课堂上阅读。学生们然...

2021-07-28点击量：83

更具体地说，这里是一个非常简单的教案，可用于幼儿。首先，选一首诗。然后，给全班同学读这首诗。第二，请同学们一起背诵这首诗。同时用膝盖轻敲着双手，保持平稳的节拍。第三，选择会演奏乐器的学生。要求学生根据...

2021-07-28点击量：97

幼儿年龄小，知识面窄、理解能力较弱，在音乐欣赏活动中常常不能充分表达自己的感受。为了使音乐欣赏教学活动更加有趣，美行思远少儿艺术老师利用动静交替、情景交融等形象的方法，可以让幼儿充分感受到活动的乐趣。...

2021-07-28点击量：134

达尔克罗兹教学法为世界四大音乐教学法之一，其特色为教师以钢琴或吉他即兴方式教学，学生则以身体律动来体验对音乐的感受。教学法是瑞士集音乐家、教育家、作曲家、指挥家、舞蹈家及诗人于一身的艾弥尔．杰克－达尔...

2021-07-28点击量：209

世界三大音乐教学法是指以音乐教育家达尔克罗兹、柯达伊、奥尔夫命名的音乐教育法。因为效果好、实用性强，因此在世界范围内被广泛采用。达尔克罗兹音乐教育其特色是体态律动教学。它要求学生把身体作为乐器，把听到...

2021-07-28点击量：197

什么是唱歌无声练习，为什么歌手全都练无练习？如何练无声练习？声乐训练是将歌唱发声有关的部位调节成最佳状态，使它们协调、配合发出最美好的声音的特殊的练习。在声乐教学中，我们往往会发现因情绪紧张或口腔不放...

2021-07-28点击量：151

铃木教学主要以幼儿为对象，通过孩子们的听觉以及每天的反复练习形成习惯。铃木本人认为才能是通过人们在后天教育环境所刺激培养的，不是与生俱来的。孩子们沉浸在他们不断倾听别人说话的环境中，所以他们的音乐学习...

2021-07-28点击量：156

幼儿学唱歌可锻炼孩子的听神经，培养其音乐节奏感，这些对于孩子的智力开发是有益的。但对幼儿学唱只有引导得法，才能收到预期的效果。幼儿的心灵纯洁无瑕，他们对周围的事物还缺乏本质的认识，因此，对一些流行歌曲...

2021-07-28点击量：285

奥尔夫教学法是著名的作曲家CarlOrff为儿童设计的一种音乐教学法。他的理论是儿童学习音乐，应该从培养节奏感开始，可以先从节奏乐曲的演奏中体验音乐的趣味，再逐渐加入旋律，和声。在最近这几年，奥尔夫教学法被采...

2021-07-28点击量：88

戈登音乐教学法是由美国音乐心理学家和教育学家戈登创立的。他强调人有五种基本能力――听(listening)，说(speaking)，想(thinking)，读(reading)，写(writing)，且这些能力是相辅相成的。他认为学习音乐应该是“先听...

2021-07-28点击量：270

ZoltanKodaly是匈牙利作曲家，作家，教育家和匈牙利民歌专家。柯达伊音乐教学法是目前世界上应用最广泛的教学法之一。但这种方法并非由柯达伊完全发明，是由他的同事和学生在20世纪中期根据他的教导开发的。根据柯达...

2021-07-28点击量：187

市面上非常流行的这几种音乐教学法――铃木教学法（Suzukimethod）、奥尔夫教学法（Orffmethod)、戈登音乐教学法（Gordonmusiclearningtheory)、柯达伊教学法(TheKodalyMethod）。下面美行思远少儿艺术就来对比一下四...

2021-07-28点击量：58

声乐教学中要用到的“乐器”是师生各自的声带和嗓音，如何将这个“看不见摸不着”的乐器好好使用并“交互”取得良好的教学效果，声乐教师的方法很重要。美行思远少儿艺术培训老师就自己多年教学过程总结了几条好用的...

2021-07-28点击量：81

一、培养宝宝的专注力和协调能力奥尔夫音乐课堂上，宝宝耳朵要听、眼睛要看、嘴中要学唱，还要配合各种动作，调动了宝宝各个器官都要参与音乐的表现，从而使宝宝注意力集中，同时也锻炼了各器官的协调能力。二、培养...

2021-07-28点击量：117

奥尔夫教学法要求对小孩的个性特征、心理状态和家庭的教养方式都有充分的了解，老师根据了解到的情况，做好充分的准备，让孩子在上课的时候能够从头到尾跟着老师走。在欢快的歌声和快乐的游戏中，孩子慢慢地融入这样...