2021-10-08点击量：119

近年来，音乐心理学已经得到越来越多国际学者的关注，它同时横跨了音乐学与心理学两大领域，学科内容十分丰富，不仅可用于指导实践，还具有相应的学术研究价值。对于传统的心理学来说，它的产生意味着一个新的纪元。...

2021-10-08点击量：132

合唱作为一种集体演唱的艺术形式，要以唱作为训练的基础，这里面就包含了科学的发声方法和准确的音准演唱技巧，所以说有了好的歌唱控制力才可以解决好对音准的控制力，两者相辅相成缺一不可。在声音的训练上，要以科...

2021-10-08点击量：137

指挥的基本图式练习是指挥的重要的基本功之一，它不仅提供给合唱队员演唱时的呼吸吐字以及收拍等，还是引导和吸引合唱队员统一表达音乐形象的重要行为。通过几个世纪的总结与发展，指挥的挥拍图示也逐步统一，基本动...

2021-10-08点击量：184

合唱是一门多声部声演唱声乐作品的艺术门类，分为纯人声合唱（无伴奏合唱）、有伴奏合唱，在演唱时要求各声部合唱队员遵循统一的音色、力度、音乐线条营造出和谐的整体声音效果。合唱艺术也是一门参与范围最广、受众...

2021-10-08点击量：96

形体律动是指演唱中人体肌肉的常规运动，涉及到身体的各个部位，其运动的形式不定，运动规则、运动频率、运动速度等根据乐曲的需要而定，符合人体的生理结构，能够通过肢体的行为加强音乐的旋律性或节奏性。形体律动...

2021-10-08点击量：78

合唱训练中形体律动的类别大致可以分为两种：第一种节奏性的形体律动。这种形体律动主要针对较为欢快的、节奏感强的合唱作品，在训练中有时可以简单运用拍手或者跺脚来把握音乐的节奏性。有时针对多声部音乐节奏交错...

2021-10-08点击量：128

形体律动在合唱训练中无处不在，运用灵活，合唱团员们会收获很多意想不到的知识。第一，形体律动能够培养孩子们在训练中精神的集中能力。合唱训练即使是童声合唱训练，一般也要两个小时或者更久。时间一长，孩子们的...

2021-10-08点击量：54

不知道从什么时候开始，少年儿童合唱团的演唱风格变成了清一色的“摇头摆尾式”。在舞台表演中，不知多少孩子踮着脚、扭着腰或者掐着腰，随着音乐的节奏摇来晃去，唱的时候摇，过门的时候摇，精彩的主题也要摇。看得...

2021-10-08点击量：111

在合唱排练中，很多演出情况下，无论是三个声部，还是四个声部，各声部的旋律交织在一起，从纵向分析都形成了各种音程、和弦，产生了和声效果。由此可见，唱好合唱绝不是一个人或一个声部的事情，而是多声部合作的结...

2021-10-08点击量：137

经常可以听到指挥者对合唱者反复强调合唱意识以及指挥意识，指挥意识即要学会看指挥，而合唱意识最重要的就是听。听自己演唱的音准，听同声部演唱者的音色，听不同声部间的音量，都可以改变合唱的演唱效果。合唱由格...

2021-10-08点击量：78

从和声学的角度来讲，每一个和弦既有本身自带的音响色彩，在不同的调性中也能体现出其独特的效果。音乐的情绪表达和推动需要很多因素构成，而和声造成的这种色彩在里面起到了极其重要的作用。通常而言，合唱歌曲中对...

2021-10-08点击量：155

合唱这一艺术形式在中国，相对于其他艺术门类还是很年轻的一门学科。鸦片战争后，基督教在我国的传播也带来了唱诗班和赞美诗，也就是说合唱流传到我国至今不过百余来年，在这百余年间，合唱在我国也是发展得如火如荼...

2021-10-08点击量：70

一、把握好教学的四个阶段1.音响刺激和课题暗示教师通过示范演奏动作或者开展游戏性活动，可以为学生带来节奏或音乐方面的刺激，暗示学生对主要节奏要素进行掌握。通过相关活动的开展，可以对学生的神经系统进行刺激...

2021-10-08点击量：72

在传统观念下，体态律动并不符合音乐教学的本质，但是经过后期研究发现，人体运动和律动存在密切的关系，并且律动成为了音乐的重要属性，所以在音乐教学中把律动融入其中可以让音乐教学更加完整，由此，达尔克罗兹提...

2021-10-08点击量：138

一、达尔克罗兹体态律动教学模式的内涵聆听与动作的有效结合可以有效唤醒人体的音乐本能，并且激发学生对音乐的学习热情，将这一理念融入教学开创了高校音乐教学的新局面。达尔克罗兹体态律动教学模式强调对韵律的感...