2021-10-08点击量：126

一、基本乐理及其教学特点基本乐理，又被称作音乐基本理论，是音乐学习的基础课程。读谱与记谱、音乐基本要素、音响性质以及对各种律制的组合规律的了解是基本乐理教学所要解决的主要问题。学生通过对基本乐理课程的...

2021-10-08点击量：108

系统性是指某事物中彼此相互关联的各个分事物的相互关联体。对于声音训练来说，小编认为，系统性是指包含所有演唱技能技巧的由浅入深、由易到难循序渐进、全面而完整的技术的整体，是训练内容的具体安排。合唱作品的...

2021-10-08点击量：136

一、实行渗透教学，加强基本乐理与视唱练耳的整合在高职院校的音乐课程教学过程中，强化基本乐理与视唱练耳的整合，必须采取渗透教学方式，了解教材教学的重难点，加强音乐理论知识与音乐技能教学的有效结合，从而培...

2021-10-08点击量：169

关于声音训练的针对性，小编认为应该包括共性的和个性的两个方面，这两个方面又是辩证统一的有机体。其一，共性的针对性，它是对团队整体的同等的要求，也是对每一个个性的一致要求，即前面讲到的各个时期的“目标训...

2021-10-08点击量：143

一、基本乐理与视唱练耳整合的重要意义基本乐理与视唱练耳两门乐科都是关于节奏长短、音符高低以及调性调式等音乐基本要素的学科，虽然两者的表现形式各异，但两者的教学任务与教学目的具有一致性，它们是相互渗透的...

2021-10-08点击量：94

常言道冰冻三尺，非一日之寒。合唱的声音训练不是一蹴而就的，它是一个非常复杂且需要长期坚持的过程。长期性不仅是对团队的考验，也是对指挥或艺术指导的考验，更是对整个“计划”的考验。“驽马十驾，功在不舍”，...

2021-10-08点击量：70

合唱是一项由多人参与的集体性的声乐艺术活动，无论在技术方面还是在艺术方面，都有非常高的要求。谐和、平衡、统一是合唱的精髓。要达到谐和、平衡、统一，就离不开科学、系统、长期的声音训练。声音训练必须有计划...

2021-10-08点击量：50

科学，常和技术连在一起。科学是生产力，它决定生产关系。在声音训练中，可以这样认为：科学性是对训练方法的要求，是如何使团队中的每一个成员正确、较快地理解并掌握各种技术的方法。比如，怎样使气息沉下去．怎样...

2021-10-08点击量：85

我们经常听到声乐教师上声乐课时，用得较多的语言是：声音靠前些；声音靠后些；声音感觉在硬腭和软腭之间；声音别太靠前，也别太靠后；感觉声音在两耳窝这条中线上等等。这恰恰说明了我们的声乐教师有意无意地用“三...

2021-10-08点击量：151

我们知道，人体结构从大的部分来讲分为三部分：1．脚；2．身躯；3．头。从我们的歌唱共鸣理论或声区来说，也分为三部分：1．胸腔共鸣(低声区)；2．口咽腔共鸣(中声区)；3．头腔共鸣(高声区)。一般我们所讲的人体共鸣...

2021-10-08点击量：77

在声音训练中，很多教师只谈上中下共鸣的训练，很少谈及声音的左中右共鸣的训练，即使谈了也是无意的。其实从人体的共鸣结构来说，从声音的美感来说，训练学生声音时也要讲到左中右的问题。先谈胸腔共鸣的左中右，我...

2021-10-08点击量：72

形体律动能够在合唱排练中提高个人的音乐认知水平主要体现在以下几个方面：第一，能使孩子们时刻保持高度警觉、精神集中，随时做好歌唱的准备，律动正确的姿势可以提高呼吸的深度和呼吸的控制能力，而呼吸能力的提高...

2021-10-08点击量：208

第一，童声形体律动国内外的研究现状及成就目前，国内外专家学者对“形体律动”，尤其是对童声合唱教学中的形体律动进行的研究众多，研究成果十分丰富。1986年，由中国音乐家协会音乐教育委员会及北京师范大学教育系...

2021-10-08点击量：163

认知形体律动中的童声合唱――形体律动在童声合唱中的重要性:一、「童声合唱」认知合唱中的形体律动二、形体律动在童声合唱团中的类别与训练三、形体律动对于童声合唱团员的重要性四、「童声合唱」合唱中形体律动的误...

2021-10-08点击量：245

西方古典音乐乃至整个西方古典艺术在19世纪末、20世纪初都经历了现代转型。对古典艺术而言，“现代转型”不仅仅只是一个艺术形态、技法或风格上的问题，而且还是一个更为复杂的历史及文化问题、美学或哲学问题。从历...