2021-10-08 18:52:09|已浏览：134次
声乐课的教学中，在学生的发声基础训练时，如何寻找最适宜的元音作为练习和解?问题的方法，是一个让声乐教师颇费心思的问题?一般情?下，女声多以i元音，男声则多以a元音进行训练。因为女声的i元音较为集中明亮，对于共鸣的形成较为容易，而男声的a元音较为放松，比较适合男声发声特点。通过教学实践和体验，我认为，i元音和a元音在发声训练中虽有它的特点和长处，但在发声基础训练过程中，u元音的训练较之和ai元音有着它的独到之处。
u元音能较好地解?呼吸与保持的问题
气息是歌唱的基融和动力，在正确的呼吸方法支持下，才能获得较好的声音在气息的运用和保持上，学生往往将这两点误解为是某种停顿状态，其实“保持”的概念是一个相对稳定的认识，并非静止不动，而歌唱始终应是一个运动状态。由于学生在呼吸问题上概念不清，歌唱中的呼吸与实际效果脱节，甚至错误地将气息的保持理解为?气，因此在发声训练中，经常会出现声音的紧张、浅、不流动等问题。这时教师往往单忡地去讲解呼吸的方法和原理，这样不但影响学生的学习进度，同时也会使学生在训练中继续产生脱节的现象针对这些问题，除了讲解必要的呼吸原理外，我还尝试采用了u元音来训练学生的呼吸与发音。经过实践，效果较为显著，许多学生都认为：u元音的训练很好地解决了他（她）们的气与声结合的问铨，为声乐训练打下了良好的基础。具体步骤如：
1、吸气
用口和鼻将气徐徐吸入肺叶下部（横膈膜位置），为了使学生将气吸得更深入些，我主张他们用小腹进行呼吸，感觉所有的呼吸动作都在小腹上，而胸腔则处在舒晨通的状态。气息不能过多，控制不能僵化。
2．u元音的ロ形
尽量使上腭抬起，口腔打升开，尤其是后咽壁要有拉直的坚挺感，下巴和舌头放松，两颊内收，嘴唇呈上下打开的竖圆形状。
3.发音时的状态
发音时，小腹徽收，使气息均匀、有控制地推送声音向前流动。可以形象地告诉学生：像吹空瓶子。吹埙的空旷感，感觉气息与声音紧贴看走等等。
4.发声练习曲
这条练习要求是喉咙保持打可欠状态（打开状态），将喉头稳定在悬浮位置上，
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Wu
声音被气流推着向前方送出，尽量让气息均匀地往外送，像轻柔地吹气般地进行气息的动感训练。
这是一条加强呼吸的气息训练。吸气
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Wu
以后，立即进入呼气，但要注意保持吸气状态，不能太僵，在第一个音位上，形成u的口腔空间后，气息推送声音均匀地流动向前。在音的下行时要努力保持声音位置的统一与气息流畅。
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