达尔克罗兹教育体系的相关概念

来源：爱必学

2021-10-08 18:53:09|已浏览：137次

一、达尔克罗兹体态律动教学模式的内涵

聆听与动作的有效结合可以有效唤醒人体的音乐本能，并且激发学生对音乐的学习热情，将这一理念融入教学开创了高校音乐教学的新局面。达尔克罗兹体态律动教学模式强调对韵律的感受，从简单的运动向复杂的运动发展，是一种身体运动外在向内在的转化，其中原地身体动作的基本语汇包括拍手、转动、摇摆、弯腰、踏步、旋转；行动中的身体动作包括走、跑、跳、爬。体态律动训练主要的内容包括拍率的变化形式、情感的表现要素以及游戏性的教学内容。

二、达尔克罗兹体态律动教学法与合唱教学之间的关系

达尔克罗兹认为在感受音乐的过程中，力度、速度、节奏以及情感因素不能只依靠听觉，还需要通过其它感觉来增强体验。就如在演唱的过程中不仅需要和发声有关的器官在运动，如果想要提升作品的演绎效果，还需要对音乐有更加深刻的理解，同时需要演唱者具备良好的音乐心理，并通过身体某部位反映出来。达尔克罗兹认为音乐与人体之间存在着密切的关系，任何音乐当中的元素都可以通过身体运动体现出来。在合唱指挥教学过程中，很多学生在指挥时不能准确表达出作品的情感，或者表现出的动作不够到位，只是为了节奏的变化而进行指挥，在力度、速度的变化方面则缺少关注。对于一名指挥人员来说，前期的读谱十分重要，要先于对指挥动作的设计，读谱之后再根据作品的内容设计出相应的动作。读谱依靠的是内心听觉、指挥时的技术动作，也就是需要学生在两者之间进行有效转换，让声音感觉通过肌肉感觉表现出来。