初中合唱训练

来源：爱必学

2021-10-08 18:53:27|已浏览：141次

合唱训练中声音的“统一”是指各声部要做到相互协调，每一名演唱团队的成员都按照统一的声音规律进行表演，使自己的声音能够与作品内容产生应有的艺术联系，呈现较高的音乐艺术性。合唱声音的“统一”是合唱审美的重要标准之一，是合唱艺术形式的本质要求。在合唱训练中，要求各声部在音量、音色上、音准上达到统一，在这要求之下需要合唱团内部的所有个体实现合理的音乐关系。

一、节奏统一是合唱声音训练的基础要素

节奏对于音乐来讲是一种规律运动的象征，在进行初中生合唱训练的过程中，合唱成员做到节奏统一才能形成一个整体，展现出整齐划一的合唱声音。实现节奏的统一在于演唱者对于音响运动轻重缓急的把握，要求每一名合唱成员演唱在相应位置实现共同的，合乎一致规律的节拍律动，乐曲结构方能完整统一。除了打拍子多唱所练习的歌曲，掌握相应的频率乐感之外，还需要多聆听标准演唱、多自我聆听，多进行成员之间互相聆听与辨别矫正，训练队员在演唱过程中仔细观察指挥的动作，跟随指挥的节奏，同时与其他成员保持统一，这些方法是实现节奏统一简单而有效的途径。

二、音准统一是合唱声音训练中必须达到的基本要求

合唱成员要按照既定的音准进行歌曲的演唱，在节奏相对统一的情况下，有的成员声音畸高会打破音乐的和谐，声音过低也不能够实现应有的演唱效果。因此在初中生的合唱声音训练中要对演唱不同作品、不同位置的成员的音准加以
规范，在音准统一方面需循序渐进、由易到难，采用音阶训练、音程训练、不同调式训练等方法，指导学生能够掌握不同音区、力度、速度条件下准确把握音准。

三、音色统一是合唱声音训练的必备条件

合唱是一种抑个性扬共性的音乐活动，要求具备不同生理和声音条件的学生必须发出统一的音色。初中合唱音色的训练中，首先要让学生明白什么是音色，如甲同学和乙同学的声音特点有什么不同，如何调整自我获得两者之间相类似的音色；然后需要学生明白在作品展现的各种情绪中，声音的音色会产生什么样的变化，提出一个统一的情感表达度，使团队成员在演唱作品时能自我调整获得一个统一的基础音色，并在作品需要的不同情绪中，把握好一致的声音表达。

四、唱法统一对合唱作品风格的展现有巨大影响

基于学生们的整体综合水平和个体差异情况，教师应传授学生使用统一的发声方式，采用统一的唱法，而不是一人一方法。唱法的传授涉及专业性、长期性的过程，老师要针对学生的特点进行专项辅导，从气息运用、发声位置统一，到胸腔、头腔位置统一，再到咬字、句法，音色音量控制统一，使他们掌握科学唱法体系和唱法功底，学生也应当发挥主观能动性坚持训练，勤于动脑思考，学习掌握合唱中唱法的统一。