视唱练耳教学

来源：爱必学

2021-10-08 18:53:30|已浏览：113次

泛唱教学是在教师的指导下有步骤有计划地大量接触各种类型、题材和内容的视唱曲，其目的主要是提高学生对音乐的理解分析能力和音乐表现力，同时逐渐提升视谱能力，加快视谱速度。泛唱的特点，一是量大，二是快速。学生通过广泛接触，以量求质，自然吸收，在精唱练习的基础上，进行泛唱练习，提高视唱练耳的水平。快速视谱能力是泛唱的核心，从这个意义上讲，泛唱能力是学习视唱练耳的必备技能，有着广泛的实践意义。要求学生能对音乐内容的整体结构有一定的认识和分析，熟识其中所标明的各种音乐表情术语、记号或演唱要求，了解重要段落的难点并解决，在练习过后能对所练习内容进行简单的概括等。如不具备一定的泛唱能力，就难以满足实际的需要。

在视唱练耳学习过程中，丰富的泛唱材料是学生获取知识的来源。首先，泛唱材料题材面宽，数量大，进度快，因此泛唱对于扩充学生的音乐知识，尤其是关于音乐理论的基础知识起到积极作用。其次，泛唱是在理解所唱内容为前提下的快速视唱，可以在一定程度上培养学生内心默唱的心理机制，而这种心理机制和听力的心理机制十分相似，不仅有助于提高精唱的效率，还有助于促进学生练耳听力水平的提高。第三，数量众多、体裁丰富的泛唱材料可以加深学生对音乐语句、修辞特征和音乐情感表现的体会,提升学生对不同类型音乐的分辨能力和对不同音乐风格的判断能力。在练习的过程中，泛唱可以提高学生演唱时的音准和对声音的控制力，同时也对提升音乐表达的准确、流畅和完整起着重要作用。第四，泛唱可以促进精唱能力的提高。精唱所着重掌握的知识点一般具有很高的使用效率，在泛唱材料中经常多次重复出现，而这种复现不是原封不动的简单重复，往往伴随着某种变化，因此，这种变化复现深化巩固了精唱的内容与效果，对学生更全面、更灵活地掌握所学知识点起到了良好作用。