轻声唱法

轻声唱法虽然音量较小，但它是声音集中的歌唱，而声音的集中源自于歌唱的高位置。高位置歌唱和头声状态是所有从事歌唱教学的音乐工作者孜孜以求的目标，而轻声唱法是最容易找到高位置歌唱感觉的歌唱方式，这也正是轻声唱法受人推崇的重要原因。

学生在轻声歌唱中，歌声很容易出现“沙”和“散”，而且由于语言习惯的原因也会导致声音靠前、位置低，甚至白声，这都是由于没有很好地把握声音位置的缘故。另外，即便是已经基本掌握轻声歌唱技能的学生或班级，唱较低音区时也普遍容易掉位置。相应的练习方法如下：

1．帮助学生建立正确的歌唱状态。一般以微笑、扬眉或哈欠状启发学生，帮助其找到软腭抬起又轻松自然的歌唱状态。

2．用哼鸣体会集中的声音。多用“嗯”等闭口音哼唱，体会眉心好像有震动感，似乎在额头歌唱。

3．用念歌词的方式体会高位置。轻声高位的念白甚至假声念白会比较容易找到高位置，在念白中体会高位置的声音状态，然后迁移到歌唱中来。

4．低音高唱。由于唱低音时容易掉位置，歌唱时可以启发学生体会仿佛站在山顶上看山下的感觉。有些特殊的旋律进行会给高位置的保持带来不少麻烦。更需要用低音高位轻唱的方式保持高位置。

如《我和提琴》②：

跳跃起伏的旋律加上快速的三拍子使歌曲显得格外轻盈，但这样高低音区之间频繁转换，学生最容易在声音位置上出问题，即使已经掌握高位置轻声歌唱技能的学生，也会在较低音区掉了位置，再往高音区走怎么也转换不过来。解决的方法是，唱上行旋律时提前进入假声状态，唱到低音时提醒学生(用手势和神态)保持高音状态不变，哪怕出现低音无力也要保持，因为只有保证低音轻唱才有可能不掉声音位置。然后，再引导学生在歌唱中体会和表现旋律的轻盈与流畅。

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