合唱指挥的三大语言――文学语言（二）

文学语言是指挥者的“第二语言”?是合唱指挥的又一项学习研究内容。它包括对本国文学的学习研究?也包括对外国文学语言的学习研究。因为合唱本身就是文学和音乐的结合品?仅有音乐的语言知识和技能而没有或缺乏对文学语言的学习研究?就会减弱其解释作品的能力和艺术的表现力。

语言知识是非常丰富的?指挥如果对本国各地区各个民族的语言知识不了解?只能用普通话的概念去处理地方性很强的作品的话?那就会影响到这部作品的表现力?有时还会显得很不自然。同样是中国作品?它的语言要求是各不相同的。它既要字正腔圆?又要符合作品自身的风格需要。

如古诗词就有着独特的意境?以文辞考究、音乐精美的唐宋词谱曲的合唱作品?继承了古代声乐艺术的优秀传统?它是古代文学与音乐的完美结合和高度统一。唐末到宋兴起的“词”?更是集形、声、韵、律之美感大成?将中国字的音乐潜能发挥到了极致。如合唱曲《水调歌头－－－明月几时有》（苏轼词?肖白曲）中唱的“人有悲欢离合?月有阴晴圆缺?此事古难全?但愿人长久?千里共婵娟”?描绘出一幅人类共同祝愿的心声图?吐露出内在的心声。中国古诗词艺术歌曲的演唱风格是极其独特的。它的演唱讲究“含蓄”和“意境”?推崇含蓄、婉静的艺术表现。

“诗言志?歌咏言?声依永?律和声”、“以言为本”是我国古代声乐艺术美学的基本原则?歌唱语言的准确掌握与运用?是合唱技巧的重要内容。

对世界各国不同的语言体系?指挥应尽量去学习和掌握。如意大利语有清晰的元音、明朗的音色和饱满的音响?它的发音比较单纯?拼音规律简单明了?语言变化不多。德语也属于欧洲拉丁语系的一种语言?在德语中有较重的舌根音与喉音?是德语的语言特色。法语具有一种典雅和高贵的语言特色?语言变化复杂?学习难度较大?法语鼻音较重?但这种鼻音音色绝非鼻音?否则?唱法语歌曲始终贯穿了难听的鼻音?不仅损害了歌唱的音质?而且也破坏了合唱声音的美感。法国歌曲的很多音乐似乎是没有重音的?非常平滑?要求演唱得很柔软、滑美。

具备了一些语言知识?当演唱一些外文歌曲时?你才能想像这些外国歌曲的原文歌词与音乐结合的味道?掌握一些语言知识及语感特征?才能更好地体现作品风格。

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